陈烨

性别：女

工作单位：北大UCL教育学院孔子学院

教学事迹及感悟：韩国任教三年间，勤勉认真，于19年获得韩国年度优秀志愿者，又于21年以总分第一在300余名志愿者中再度获得此荣誉称号。在课余时间，本人竭尽所能鼓励学生参与汉语教学活动，以期激发学生学习汉语的热情和潜能。19年辅导学生获得汉语桥韩国高中生金奖和铜奖，同时获得韩国高中汉语桥优秀指导教师。 因在课程中使用丰富的教学游戏及数字化教学手段，学生评价良好，被本土教师推选至首尔教育厅、济州岛教育厅以及全韩普通志愿者培训项目中担任游戏教学法和协作教学示范课讲师。在韩外大本土教师培训反馈问卷中获得讲座最高分。又于22年受语合中心邀请在亚洲地区远程教师培训项目中授课，获得学员“最受喜爱的五门课之一”的反馈，继而为全球海外志愿者教师做数字化教学资源相关讲座。 在开展培训课程的过程中了解到不同教师的需求，本土教师查找中国时下的文化视频不易，新任志愿者老师查找韩语资源不易，所以在离任之前，将自己制作的教学资源和收集的教学工具网站等上传在pedlet平台和Facebook专页进行公益分享，数量超过150余份。同时，在志愿者群号召大家参与接力分享，以及询问是否可以精选大家分享的资源到padlet网站，同仁们纷纷签名同意，当时觉得“这就是志愿者群啊”。现共有22位教师在padlet上自发分享，教学资源总数超过200份。当时介绍该活动的公众号文章被数几十次转发，阅览量达1678人。至今仍有老师在该平台坚持分享，询问她得到的理由是每次韩国的培训都有老师提到该资源平台，所以在上面分享可以帮助别人。不曾想到我离开韩国几年后，这个网站仍在一届又一届的志愿者的传承中发挥作用。这件事让我看到我们做志愿工作的意义和志愿者之间的无言默契。 另一件任志愿者教师期间有所感悟的是韩国本土老师请我帮助他审校考试模拟题的事情。虽然需要经常需要利用下班时间，但是我知道国家送我们出来的目的就是配合和协助本土老师，我们一起合作提高韩国的基础汉语教育质量，所以我每次都尽全力完成。我没有想过回报，但是两年后，这位本土教师邀请我担任韩国2022年汉语高考模拟题出题委员（共三人），是近三年唯一的外籍出题委员，和韩国全国的优秀老师一起封闭出题。他和我说，推荐我的理由是我在这两年熟悉了韩国高考模拟题的出题形式和方法。所以我回过头想——你在帮助别人，也是在帮助自己。很多人都只相信看得见的东西，但是志愿者相信的是看不见的东西，是一种信仰。 结束志愿者工作后，我将在韩国的教学经验与科学研究结合，申请了21年语合中心教学资源建设项目，和英国的科技公司合作研发新等级大纲创新词汇链记忆软件。今年顺利结项，目前获得自己英国学校同事和学生的使用体验好评，未来有望在更大范围推广，产生积极的社会效益。 来到英国教学之后，我再度将课堂实践经验与研究兴趣结合。对71所英国中文学校教师开展问卷调查，并撰写题为《结合教育科技的差异化教学策略初探——以英国中小学汉语教学为例》的论文入选欧洲汉语教学协会第四届国际研讨会。同年5月，作为唯一的海外一线教师代表参与语合中心官方网站——中文联盟的发展建设专家研讨会。本人结合自己收集的101份全球一线教师对教学资源的需求和建言整理出发展建设方案向语合中心领导和各位专家老师汇报，获得了前辈们慷慨的认可和鼓励。 今年9月，因机缘巧合和朋友一同录制《我在英国教中文》的播客节目，获得2.1万播放量，被小宇宙软件推至首页精选。有不少留言来自正在准备汉硕考研的学生，他们说由此得到了激励；也有不少留言来自对中西方教育现场差异或者对国际中文教师这份职业好奇的人，我也由此得到了激励。我想，作为一名一线小老师，无论是将教学与科研结合还是与大众传媒结合，都有它独特的意义。