OMO 教学模式下“构式-语块”教学法探索

参选单位名称

辽宁师范大学

案例介绍

在探索OMO（online merge offline，线上融合线下）教学模式的过程中，我们借助中文联盟平台，以《HSK标准教程》为例，着重打造了线上线下相结合的教学环境。本案例的教学核心理念在于实践OMO（线上与线下融合）的教学模式，运用“构式-语块”教学法进行语言点的教学。 在教学内容方面，我们进行了深度的资源整合与创新设计。依托中文联盟平台，通过精心整合线上与线下的丰富教学资源，我们构建了一个多元化、层次化的教学内容体系，以满足不同学生的学习需求和兴趣。 通过深入实践与应用OMO教学模式，我们获得了引人注目的教学成果：学生们的学习热情被极大地点燃。线上线下交融的教学方式，有效地提高了学生们的学习兴趣和主动性，同时，本研究在国际中文教育领域多项活动中获得了高度认可。2023年，本研究的课堂实录在专业教学展示活动“汉教英雄会”上脱颖而出，荣获东北片区“汉教创新之星”称号，充分展示了我们在教学方法上的创新实力。在第一届全球微课大赛中，我们的作品也斩获了国内组二等奖，进一步证明了本研究在教学创新与实践方面的卓越成就。 通过深入实践与应用OMO教学模式，我们深切感受到了信息化手段在教学中的巨大价值和优势。线上线下相融合的教学方式（OMO教学模式），不仅打破了传统教学的时空束缚，还为学生带来了更为灵活、多样且高效的学习体验。然而，在这一过程中，我们也遇到了一些问题和挑战，例如如何更有效地整合线上线下的教学资源，以及如何进一步提升学生的在线学习参与度和效果等。面对这些问题，我们决心继续秉持探索与创新的精神，对如何在OMO教学模式下高效地运用“构式-语块”教学法，进行持续的优化和完善。 总的来说，这次OMO教学模式的实践应用为我们积累了宝贵的经验和成果。未来，我们将继续以创新的精神和开放的态度，在信息化教学的道路上勇往直前，不断探索和实践。我们坚信，通过我们的不懈努力和持续改进，一定能够为学生提供更加优质、高效的教学服务和支持，为国际中文教育的发展贡献我们的智慧和力量。

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