基于广播电台与facebook平台的数智化中文课

参选者姓名：闫娜

学校（单位）：英国奥斯特大学孔子学院国际中文教师

课程主题：近年来随着中菲经济贸易合作关系加深，不少菲律宾人认识到学习汉语的重要性。菲律宾各大城市都有和中国相关联的经济往来，很多中文爱好者希望通过学习汉语能够增加自己在找工作时的竞争力。在中国国际广播电台和菲律宾大学孔子学院的大力支持下，我于2019年-2020年在中国国际广播电台和菲律宾国际广播电台官方合创的节目《不一样的中国》（Wow China）上创立了一个名为《Hello Mandarin》的教学栏目。《不一样的中国》是中国国际广播电台同菲律宾国家广播电台合作制作的一档面向菲律宾听众介绍中国历史，文化，政治，经济的直播访谈节目，主持人为菲律宾国家电台主持人和中国国际广播电台驻菲首席记者，每期时长为一小时，固定于周六/周日下午14:00-15:00播出，节目音频播送途径为菲律宾国家广播电台-Radyo Pilipinas1（RP1），节目信号覆盖菲律宾宿务，达沃等重点城市。此外，同步在菲律宾国家广播电台Facebook官方网页和中国国际广播电台菲律宾语官方页面进行视频直播。数智化时代的广播电台不再是从前传统的媒体，它包含了直播和循环播放的方式，直播时以facebook为交互平台，听众可以实时留言互动，问候及提问，主持人实时回答交流。以这种多媒体互动的新方式教学，不仅适用于经济水平和多媒体教学相对不发达的国家或地区，更是可以为无法支付学习中文成本的中文爱好者提供一个免费学习的平台。除此之外，通过收听的方式学中文也为盲人学习者提供了学习的便利条件，为中文的学习拓展了更多新尝试。数智化新时代可以实现一节课多种体验，广播电台以节目主持人互动学中文为现场学中文，以广播的方式实现远程教学和学中文的效果，以facebook为教师、主持人、学生互动留言和提问的实时交流平台，实现了教与学的直播效果，免费、便捷、省时省力、便于传播中文。每期平均在线学习人数在2000人左右，节目还可以在直播结束后回放收听，实际下班后时间段通过点击回放视频来学习中文的人数更多，每期收看回放人数在万人以上。实现了24小时可以随时随地方便学习的目的。学习工具只需要一部手机即可。广播学中文项目获得中国国际广播电台与菲律宾国家广播电台颁发的“优秀中文教学奖”。

课程内容：基于能够在广播听众及facebook使用用户中普及日常交际汉语知识和日常汉语话题以及中文文化话题，广播电台汉语教学设计中除了设置汉语知识内容外，还设置了这些汉语话题知识所涉及的中国节日、文学作品、城市介绍、传统手工艺讲解、旅游景点介绍及数字和颜色表达的文化内涵等方面的内容。教学内容的框架依照汉语综合课的教学内容安排，包含了词语教学、句式教学、口语对话和文化讲解四个方面。《Hello Mandarin》每期的教学时长为十分钟左右，每周一期，共23期，主题包含了 第一期打招呼和介绍自己。第二期日常生活用语。第三期不同时间问好用语。第四期介绍国籍。第五期数字及相关古诗介绍。第六期家庭成员及儿童节介绍。第七期端午节介绍。第八期职业介绍。第九期快餐相关外来词介绍。第十期饮料。第十一期主食。第十二期教育介绍。第十三期数字教学升级版。第十四期城市介绍。第十五期颜色。第十六期年月日星期的表达。第十八期交通工具介绍。第十九期中秋节介绍。第二十复习。第二十一期介绍长城。第二十二期剪纸文化介绍。第二十三期四大发明介绍。每一期课程开头固定使用学过的课堂用语和学生及听众们打招呼，简单复习上节课内容，然后进行本节课教学内容，课堂教学结束前总结和复习本节课的内容。这种螺旋式回顾和拓新的教学方式非常适合远程教学，帮助学生温故和知新。教学节目共230分钟，电台播放半年时间为一个学习周期。每节课十分钟的汉语教学课堂从课时来说，属于汉语微型课堂，传统的课堂安排远远不能实现在十分钟之内讲授完汉语话题所包含的生词、句式和语言文化等。但是广播教汉语的教学模式是依照汉语课堂来设置的，教学内容、教学模式、教学话题选择、难易排序、教学方式等都是按照线下课堂的设置模式来组织开展教学但融入很多创新教学方式，将线下四十多分钟的教学内容必须以最简化和凝练的方式教给学生，这对教师的教学功底有着严格的要求。远程课堂教学还需要以各类有趣的话题来激发学生的学习兴趣，以幽默的课堂氛围来调动学生学习的感受，做到即便是远程教学，学生也能“在乐中学”。远程广播课堂教学课程设置包括每期课的生词量和句子数量的把握、文化内容根据实际日期相对应的节日来设置、每分钟课时的合理安排、难易程度的把握（参考HSK等级）、教学对象的研究（学生子啊以听为主的学习方式下，如何教、如何突出重点更便于学生吸收知识）、多媒体教学有点需要充分发挥（弊却需要尽可能避免和寻找其它方式来弥补不足）、多媒体教学的注意事项这些都是数智化时代教育背景下需要全面考虑的教学方面。本课的创新点在于广播电台教学已经不再是曾经的单线教学模式，它结合了很多当下媒体的特点，省时省力、随时随地、直播与录播结合、直播学习与收看回放相结合、实时留言互动提问与解答、智能、灵活等特点，为中文的推广拓展了更宽广的道路。中文教学也可以基于新时代广播教中文的课程构思为教学基础，拓展电脑端远程直播教学的模式，更可以加入线上表演和实情实景直播体验等新教学模式，让中文学习与当下数智化新媒体发展紧密结合，符合当代人在线学习的习惯与选择，这样会有更多人加入到这种方便、即时互动、视听书写相结合的教学与学习中来，不仅满足了大多数中文学习者的需求，也同时能够满足一些视觉障碍人士的中文学习需求。